PARÍS — Los alumnos franceses de 15 años vuelven a retroceder. Los resultados de PISA 2025, publicados este martes por la OCDE, sitúan a Francia en sus niveles más bajos desde el inicio de la evaluación internacional en comprensión lectora y matemáticas. El dato alimenta una pregunta provocadora, pero mal planteada: ¿son los jóvenes franceses cada vez menos inteligentes? PISA no mide la inteligencia. Evalúa la capacidad de utilizar conocimientos y competencias para resolver situaciones concretas. Lo que sí muestra es un deterioro significativo de determinados aprendizajes.
En matemáticas, Francia obtiene 458 puntos, 16 menos que en 2022 y cerca de 30 menos que en 2018. En ciencias alcanza 483 puntos y permanece aproximadamente en la media de la OCDE. Más de un tercio de los adolescentes franceses se sitúa ya entre los niveles bajos en matemáticas, mientras que solo un 4% alcanza los niveles más elevados. La caída tampoco afecta a todos por igual: la diferencia asociada al origen social continúa superando los 90 puntos.
Un problema europeo, no únicamente francés
El retroceso francés forma parte de una tendencia mucho más amplia. La OCDE constata una degradación de los resultados en numerosos países desarrollados, especialmente en lectura. Entre las explicaciones estudiadas aparecen las secuelas educativas de la pandemia, el aumento del tiempo de pantalla, las distracciones digitales, la pérdida del hábito de lectura y una menor implicación familiar. Francia sigue situada cerca de la media de la OCDE, por lo que sus resultados no describen una excepción europea.
La comparación con España tampoco permite hablar de una singularidad francesa. España registra en PISA 2025 sus peores resultados históricos: 457 puntos en matemáticas, 451 en lectura y 477 en ciencias. Es decir, Francia y España presentan dificultades comparables en varias competencias fundamentales.
La Eurorregión también pierde terreno
Dentro del espacio mediterráneo, las diferencias son importantes. Aragón obtiene 462 puntos en matemáticas y 482 en ciencias, por encima de la media española. Baleares cae hasta 446 puntos en matemáticas, 441 en lectura y 471 en ciencias. La Comunitat Valenciana presenta uno de los retrocesos más severos, con 435 puntos en matemáticas, 424 en lectura y 450 en ciencias.
Catalunya constituye un caso aparte: sus resultados de 2025 no pueden utilizarse para una comparación internacional rigurosa después de que un 23,2% del alumnado quedara excluido de la muestra, muy por encima del umbral admitido por la OCDE. Y PISA no publica resultados equivalentes por regiones francesas, por lo que no existe una puntuación específica comparable para Occitanie.
El diagnóstico es así más complejo que una supuesta pérdida de inteligencia generacional. Los jóvenes no son necesariamente «más tontos»: los datos muestran que una proporción creciente llega a los 15 años con mayores dificultades para leer textos complejos, razonar matemáticamente y movilizar conocimientos. Es un problema educativo que atraviesa fronteras y que, en buena parte de Europa, lleva años agravándose.
