PARIS \u2014 Les \u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais de 15 ans d\u00e9crochent encore. Publi\u00e9s mardi par l\u2019OCDE, les r\u00e9sultats de PISA 2025 placent la France \u00e0 ses niveaux les plus faibles depuis le lancement de l\u2019enqu\u00eate pour la compr\u00e9hension de l\u2019\u00e9crit et les math\u00e9matiques. De quoi faire surgir une question volontairement provocatrice : les jeunes Fran\u00e7ais deviennent-ils de plus en plus \u00ab b\u00eates \u00bb ? Les donn\u00e9es ne permettent pas de l\u2019affirmer. PISA ne mesure pas l\u2019intelligence, mais la capacit\u00e9 des adolescents \u00e0 mobiliser leurs connaissances et leurs comp\u00e9tences face \u00e0 des situations concr\u00e8tes.<\/p>\n
En math\u00e9matiques, la France tombe \u00e0 458 points, soit 16 de moins qu\u2019en 2022 et pr\u00e8s de 30 points perdus depuis 2018. En sciences, elle atteint 483 points et reste proche de la moyenne de l\u2019OCDE. Plus d\u2019un tiers des adolescents fran\u00e7ais figurent d\u00e9sormais parmi les \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 en math\u00e9matiques, tandis que seuls 4 % atteignent les niveaux les plus \u00e9lev\u00e9s. L\u2019origine sociale continue par ailleurs de peser tr\u00e8s lourd, avec des \u00e9carts sup\u00e9rieurs \u00e0 90 points.<\/p>\n
Le d\u00e9crochage d\u00e9passe largement l\u2019Hexagone. L\u2019OCDE observe une baisse des performances dans de nombreux pays d\u00e9velopp\u00e9s, particuli\u00e8rement en lecture. Parmi les facteurs avanc\u00e9s figurent les s\u00e9quelles de la crise sanitaire, l\u2019exposition aux \u00e9crans et aux r\u00e9seaux sociaux, les distractions num\u00e9riques, le recul de la lecture et une implication parentale moins forte. Malgr\u00e9 son recul, la France demeure globalement dans la moyenne de l\u2019OCDE.<\/p>\n
L\u2019Espagne ne fait d\u2019ailleurs pas mieux. PISA 2025 y enregistre les r\u00e9sultats les plus faibles de son histoire : 457 points en math\u00e9matiques, 451 en lecture et 477 en sciences. La comparaison montre donc moins un d\u00e9crochage sp\u00e9cifiquement fran\u00e7ais qu\u2019une fragilisation des apprentissages qui traverse une partie de l\u2019Europe.<\/p>\n
Le constat est \u00e9galement visible sur l\u2019arc m\u00e9diterran\u00e9en. L\u2019Aragon atteint 462 points en math\u00e9matiques et 482 en sciences, au-dessus de la moyenne espagnole. Les Bal\u00e9ares reculent \u00e0 446 points en math\u00e9matiques, 441 en lecture et 471 en sciences. La Communaut\u00e9 valencienne conna\u00eet l\u2019une des chutes les plus s\u00e9v\u00e8res : 435 points en math\u00e9matiques, 424 en lecture et 450 en sciences.<\/p>\n
La Catalogne doit \u00eatre trait\u00e9e s\u00e9par\u00e9ment. Ses r\u00e9sultats 2025 ne permettent pas une comparaison internationale fiable : 23,2 % des \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 exclus de l\u2019\u00e9chantillon, tr\u00e8s au-del\u00e0 du seuil admis par l\u2019OCDE. C\u00f4t\u00e9 fran\u00e7ais, PISA ne publie pas de r\u00e9sultats r\u00e9gionaux \u00e9quivalents permettant d\u2019isoler l\u2019Occitanie.<\/p>\n
Parler d\u2019une g\u00e9n\u00e9ration devenue moins intelligente serait donc trompeur. Ce que mesure PISA est n\u00e9anmoins pr\u00e9occupant : davantage d\u2019adolescents arrivent \u00e0 15 ans avec des difficult\u00e9s \u00e0 comprendre des textes complexes, raisonner en math\u00e9matiques ou mobiliser leurs connaissances. La question n\u2019est pas celle de leur intelligence, mais de la capacit\u00e9 des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs europ\u00e9ens \u00e0 maintenir les apprentissages fondamentaux dans un environnement profond\u00e9ment transform\u00e9 par le num\u00e9rique.<\/p>\n
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